法国2025学年：小学新课程引发教师工会批评

新闻我来找 · 发表于 2025-8-26 06:02:29

马上注册，结交更多街友，享用更多功能，让你轻松玩转华人街。

您需要登录才可以下载或查看附件。没有帐号？快速注册

x

随着 2025 年开学临近，法国教育部推出的新小学语文和数学课程即将实施。然而，多家教师工会——FSU-SNUipp、Se-Unsa、CGT Educ’Action 和 Snalc——公开表示反对，认为这些课程内容过于“规定化”，削弱了教师的自主性，并可能损害学生的学习发展。

工会：课程太“指令化”
在周一的记者会上，FSU-SNUipp 发言人奥雷莉·加涅（Aurélie Gagnier）直言“这些新课程是对教师专业性的攻击，最终损害的还是学生。” Se-Unsa 的全国秘书长热罗姆·富尼耶（Jérôme Fournier）也批评道：“教育部似乎认为教师方法不对，想通过更严格的课程来强制推行统一教学。”
CGT Educ’Action 和 Snalc 也表达了类似担忧。

从“学段”到“逐年”要求
过去的课程以学段为单位（例如三年完成一个目标），而新课纲则改为逐年细化。以语言学习为例：
• 4 岁前，学生需学会“找出不合适的词”；
• 4 岁起，要学会“找同义词”；
• 到 5 岁，则要区分字面义和引申义，例如“狼吞虎咽地吃蛋糕”与“如饥似渴地读书”。
工会担心，这种逐年量化的模式会给教师和学生带来额外压力，迫使孩子过早掌握某些能力，忽视了学生个体的学习节奏。富尼耶批评：“原本小学二、三年级（CE2）结束前掌握就行的技能，现在却要求按年完成，剥夺了孩子按自己节奏进步的可能。”

与“融合教育”目标冲突？
在法国推行“融合教育”（接纳更多有特殊需求的学生）的背景下，教师工会认为，过度细化的课程与现实不符。加涅指出：“这些课程是为一个根本不存在的‘理想学生’设计的。”
教育专家帕特里克·皮卡尔（Patrick Picard）也批评，新课纲“像一本教学指令清单，让教师失去方向”，并与社会、发展不平等的现实严重脱节。

更注重“可量化”的表现
新课程聚焦于语数两科的“核心技能”，但标准越来越偏向于可量化的结果。比如：
• 数学更强调“机械数数”，而非真正理解数量概念；
• 阅读方面，则要求学生达到每分钟读 50 个词（CP，一年级）、70 个词（CE1）、90 个词（CE2）的“流利度”指标，但这与阅读理解分离，难免让学习流于形式。
加涅警告，这样的指标会鼓励学生间的竞争和个人主义，削弱合作精神。尽管 Se-Unsa 不完全认同这种说法，但类似的担忧也出现在即将出版的记者露易丝·图雷（Louise Tourret）新书中，她指出法国教育体系正日益走向“效率优先、个人表现导向”。

截屏2025-08-26 06.52.27.png

来源：20minutes 编译：ChatGPT

中华小神厨 · 发表于 2025-8-26 09:27:26

谢谢分享

来自: 华人街iPhone版

中华小神厨 · 发表于 2025-8-26 09:27:35

谢谢分享

来自: 华人街iPhone版

欢迎您首次访问华人街请选择您所在国家进行切换：	法国	意大利	西班牙	英国	日本	德国	罗马尼亚
欢迎您首次访问华人街请选择您所在国家进行切换：	其他国家: 阿尔及利亚瑞典奥地利荷兰比利时匈牙利波兰葡萄牙捷克瑞士希腊丹麦加盟华人街

[新闻] 法国2025学年：小学新课程引发教师工会批评

马上注册，结交更多街友，享用更多功能，让你轻松玩转华人街。

浏览过的版块

联系华人街

扫描苹果APP

扫描安卓APP