宝宝6岁前，好习惯胜于苦读书

叶敲秋意

       导读：幼儿园的小朋友们入园一个多月了，孩子们在幼儿园里表现如何呢?其实很多重视于接受智力教育的小朋友反而不能很好地融入幼儿园的生活。

       我们了解到，一部分知识丰富，看似“小神童”的孩子，由于自理能力、交往能力欠缺，成为适应能力最差的孩子。

　　现象：吃饭一直不肯上桌
　　某幼儿园的老师介绍，今年有一个叫贝贝的男孩子进入他们幼儿园近一个月，不和小朋友打招呼、做游戏;其他小朋友都做操的时候，他却一个人蹲在甬道上玩;同学们在教室里上课，高高兴兴地围成半圆，他却孤独地坐在角落里;吃饭的时候一直不肯上桌，都是老师一点一点地喂，自己从来不拿勺子。
　　贝贝的妈妈是一位全职母亲，把全部心思都用在了孩子身上，在生活上对孩子照顾得无微不至，孩子一个眼神，妈妈就知道儿子想要什么，根本不用孩子说话。在智能开发上，这位家长也很下工夫，给孩子讲故事、读儿歌，教孩子背古诗，孩子比同龄人“聪明”很多……但是由于长期在母亲的过度呵护下成长，贝贝不懂得如何与其他小朋友相处，也不愿意与小朋友相处，开始入园的一星期里，贝贝妈妈甚至要陪着儿子一起呆在幼儿园里。
　　交流中贝贝妈妈认为，学前几年是孩子成长非常重要的阶段，必须打好基础，让孩子领先一步，所以她想尽办法发展孩子的智力，让孩子能有一个好的开端。在习惯养成方面，贝贝妈妈认为，穿衣、吃饭、和其他小朋友做游戏这些都是“水到渠成”的事，孩子长大后自然就会做了，所以还是应该抓紧时间，着重开发孩子的智力潜能。
　　观点：好习惯胜于苦读书
　　从事幼教工作的老师分析，贝贝妈妈的问题反映了很多家长在早期教育方面的误区。
　　首先，很多家长过多地注意到0—6岁是智力发展的重要时期，但是行为习惯的培养其实也非常重要，交往能力、表达能力、自理能力等方面的欠缺，会造成孩子能力低下。长此下去，看似小事的“不会自己吃饭”、“不参与小朋友的各种活动”等，都会使孩子产生心理负担，觉得自己处处比别人差，不能融入同龄人中，渐渐失去自信心，对什么都提不起兴趣来。
　　学前儿童教育中，能力培养比智力培养更应该得到重视，早期教育对孩子能力和习惯养成的培养开始得越早越好。而眼下不少家长过早、过多地要求孩子学习各种知识，这样并不利于幼儿身心的健康发展。
　　其次，在孩子智力培养方面，家长们普遍认为开发智力要多背诵诗、识字、学习英语、数数，这是典型的“授之以鱼”的做法，过分地强调知识灌输。有些家长把教育片面地理解为传授书本知识，他们不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利

叶敲秋意

教宝宝背诗，不错的主意

杭冰

孩子独处惯了，很难和幼儿园里的小朋友融入到一起

齐天大圣

融入，交融，其乐融融，孩子学会融入很重要。

智力开发固然重要，更关键的是孩子的性格和习惯的培养和养成！

好性格胜于好文凭，好工作！看看那么多的智力超群的孩子，好文凭，好工作的，最后全毁于没有一个好性格及好习惯上。很多悲剧都要引以为鉴，还孩子一个正规的曲线去发展。

叶敲秋意

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是的，所以尽量不要让孩子们独处过久

叶敲秋意

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:handshake很赞同