巴郎闲话20 - 《硕博争教》

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巴郎闲话20  -  《硕博争教》
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近日偶见网上几份中学入职教师名单（略），使孤陋寡闻的我，算得是真真地“开了眼界”。
重庆八中和巴蜀中学的名单上，入职教师们绝大多数都来自国外名校和北大清华南开复旦科技大等国内尖校，而且多为硕士学历，大学本科学历者反而寥如晨星。更有甚者，那深圳中学的名单上，几乎全是博士学历，硕士竟成了点缀。如此超豪华阵容，绝对地碾压世界各国的中学师资。
国家教育体制，分小学中学大学三级。待大学毕业，也就二十岁出头，知识和能力新鲜出炉，正是朝气蓬勃为国为民一秀身手之时。然而如今，在各类工作岗位上，本科生却成了次要选择。虽然沒有硬性规定，但是却心有默契达成共识，在大学生之上，又加添了硕博两级。或许大多数人都认为，硕博生要多读几年书，学成差不多近30岁了，稳重成熟，在学业上肯定要优于“嘴上无毛”的年轻本科生吧？所以，在中小学教师招聘上，硕博生优于本科生，成为首选。
殊不知，这或许陷入了一个认识的误区。众所周知，硕博生属于研究人才，有即定专业，专注一点不及其余，是偏才。而本科生涉猎广泛，具有全面的基础知识，是通才，更为适合小学中学的教学工作。中小学生以认字和识义为主，本科生完全能够胜任中学老师的职务，引手学生人生的滚爬步行。小中大三级制运行良好，却非要倡导小中大硕博五级制，这无异于浪费资源，架床叠铺画蛇添足，多此一举矣。难道硕博生身负绝技，能使学生跨过爬走，直接去奔跑飞翔？
大学生属通才，年轻有活力，可塑性强。而培养硕博生，投入大量资金，学生花费数年光阴，秉烛穷经，专业精深，但偏入旁门左道，却不能学以致用，是花钱打了水漂，得不偿失。因此，宝贵的资金，不应本末倒置，投入在硕博培养中，而应投放在大学本科，好钢用在刀刃上，强化本科专科生的学识和能力，如此以打好知识基础，提高基本素质。
硕士博士的培养目的，是造就研究人才，应减少数量，适量选拔，量体裁衣，以培养专业研究人员为主，不应当作为固定的两级学制，导致重金培养的人才，却泛滥得满大街都是，成了白菜价。以至于国内外顶尖大学的硕博生，为求一饭碗，不惜以高学历来低就，争着抢着到中学去当老师。领略着就业压力，以前不屑为的工作岗位，现在梦牵魂萦，欲求之而不得，这，不知应说是学校的幸运，还是这些硕博生的悲哀？
巴郎  记于20210929
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好嘿噢

你不懂，即使懂了也是一知半解……现实不是敲键盘……

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MickeyMickey

这都是轻的，我就试学术型硕士出身。现在国内不仅是低就的问题了，你上公立学校要走考编制的流程还得托人找关系。
封建社会你家财万贯也白搭，人家讲的是人脉。