| | 传统教学体系 | 自然母语教学体系 |
教学形式 | 以老师主动“教”,学生被动“受”为主要形式 | 采用互动式场景教学,课堂真实、生动,能学会在实际环境中运用语言的方法 |
课程设置 | 统一的课程内容和教学进度,使不同程度学生在同一程度上学习 | 细分教学难度和内容,同一程度可根据自身薄弱环节选择不同的教学内容 |
程度控制 | 大班教学,难以进行严格的学习程度划分;同一班级学习差距较大。 | 小班教学、严格入学测评和精细难度划分,学习更个性和自主化。 |
教学方法 | 多采用传统的“翻译法”,学生读写能力较高,听说薄弱 | 采用“直接法”和“听说法”相结合,达到听→理解→口语→对话→阅读→写作等学习环节的全方位进步,法语应用和交际能力极强。 |
教学语言 | 用汉语教授法语,真实法语口音接触过少,容易造成口音影响 | 用法语教授法语,能练就标准地道的法式口音 |
质量控制 | 以课堂教学为主,非系统性和随意性强,无法及时进行质量跟踪和课后支持 | 系统化的专业老师进行全程学习质量跟踪和信息管理,及时作出学习支持和服务 |
学习环境 | 课程氛围单一,难以组织有效地语言学习环境 | 课堂内外语言环境浓厚,以所学语言进行及时沟通,加之有效地激励,保证了学习质量。 |