★为何不以注音符号或汉语拼音入门学习

巴黎德居庭私塾

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正音识字/朗读阅读/德识文艺陶冶/哲思引导/人本启发

为何中文为母语之幼儿

不以注音符号或汉语拼音入门学习？！

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我们所针对海外华裔子女的开班课程是直接以中华数千年来学习的传统：及时直观看字和随文识字，另还有为大量逻辑认识习得汉字的辅助教学(基本汉字图像演变、字源释义、部首/部件及其衍生字组等)。

汉语拼音推行已逾五十年，注音符号创建实行历史也有百年之久，两系统原本是为了方便国人标注发音，统一规范语音学习……，也是便利外国人不用透过学习汉字而能立即习得发音口语表达，但不管台湾或大陆的中文教学，近百年来对于中文是母语的孩子，却以如教导外籍人士的方法去教本国人中文，实在有违汉字本是形音义三者合一，而应直观眼看识字为基础……。

我们不建议，也不采用如此本末倒置，不分对象和教学目标的方法教导中文母语学子。注音符号或汉语拼音对于华裔中文母语子女而言，主要作用可为以后方便查找字典和计算机打字沟通等用。尤其针对低龄学子，眼睛直视学习记忆能力强时，更要把握时机让孩子多看字而自然熟悉习得形音义兼备的汉字。等认识习得汉字能力达到一定程度，以后再来学习注音符号或汉语拼音，即可很快上手。

另外，我们也不强调教导中文本是母语的学子一般口语沟通，因在日常生活中，孩子跟至少家长其一也是中文母语者交谈时，自然就会习得。但很可惜的是百年来政府对国人的中文教学，连口语沟通教学，也如同教导外籍人士一样，从「你好、爸爸看报、妈妈打扫……」等在日常生活中，已有中文母语环境的孩子早就自然接触学会的极简语句作为中文基础教育，以至国中时，才有或多或少的文言古文导读学习，大大降低国人的中文素质水平……，因此本处主张直接教导母语中文学子需要加强学习才能习得的文言古文教学：选文有各大中华原文经典的精选长短篇、名言语句、诗词韵文等，而且可跟孩子互动交流讨论，以白话口语交谈篇文为主，在谈话过程中，也以儿童哲学思考法启发培养孩子思辨和口语表达能力，因而及时童蒙养正，与坊间一般读经班的纯读、完全不释义而仅强调背诵大相径庭。

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所有开课项目如下：

华裔子女中文加强班或儿童基础/进阶国学班、儿童哲学思考教学、多元密集学习营、

对外汉语教学、儿童按摩在学校（正面抚触教学法）

●由有哲学、汉学和对外汉语教学学历等专业，及逾十年对外华语教学经验塾师授教。

--致德行、爱智慧、善思辨--

德居庭私塾

儿童国学/中文班

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海外第一首领先驱：全方多面专业教学开办华裔子女国学班！

德居庭私塾协助海外华裔子女中西融合兼并，以中华历代古文经典为主教材，掌握中文基本识能习得：正音朗读和识字阅读，以多方面向专业理论实务方法引导国学教学：基本汉字图示演变和字源释义、部首/部件及其衍生字组之集中识字、书法国画欣赏、吟诵歌舞、儿童汉医入门、食指或毛笔写字等。并因应时令节庆举办公益教学活动，使海外学子亲近深入认识中华民生传统文化。尤其辅以儿童哲学思考引导法，如东方先师孔子循循善诱而叩其两端，亦如西方先哲苏格拉底对话法诘问而助省思辨别，引发孩子自主有效合理反省思考，且藉由旁征博引与所学篇文相关背景典故、轶事等，进而师生互动对谈，酝酿其成熟明理心智，以利今后独立思辨抉择而立身处世(亦间接有助家长教养子女)，在经典先贤思想精神熏陶奠基下，耳濡目染传统伦理道德，培养学识，潜移默化而知行合一做人之人本价值，因此致德行、爱智慧和善思辨。

TEL： 07 83 71 82 26；Email：[email protected]

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