为什么意大利幼儿园小孩子读了2、3年还不会读写24个字母

末代华人

德国人喜欢让孩子输在起跑线上，而中国相反！


学习使人进步
知道没有力量，悟到并做到才有力量！
　1、德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起；
　2、德国学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动；
　3、英语3年级才开始学习；
　4、小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高；
　5、没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些)，要么就读到研究生；

　6、重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年；
　7、为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。所谓＂输在起跑线上＂是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！
　　德国宪法禁止学前教育。
　　徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。

一、不该过度开发孩子智力
　　原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。
　 　一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外星的人一样。
　　老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。

　　尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。
　　翻开联邦德国《基本法》(即宪法)，我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。
　　如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：
　一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。
　　二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。
　　三、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。
　　原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现，他们对待小孩子的做法基本上大同小异。

二、学前教育破坏想象力
　　与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。
　　欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。

　　暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：自诺贝尔奖设立以来，德国人(含移）美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。
　　让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们，我们要对＂起跑线＂和中国的教育体制有重新的认识了。＂硬盘＂的后果是毁了一切的未来。像这些西方国家都差不都一样，意大利也不例外。









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山青水秀123

难怪我儿子幼儿园读一年什么字母也没学会读。其实中国学习大多了，如初中要读整天而且晚上还要补课。小孩子在中国脑子都读大了


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若如初

是非对错恐怕不是一时能说清楚的！

至尊寶

  看了最强大脑，中国队VS意大利队 ，中国的李云龙在跟Andrea的比赛中，李云龙觉得自己记错了，居然现场失声痛哭，这一幕让我至今记忆犹新。
  个人觉得孩子还是在这边受教育比较好，国内压力太大，各种补习班让孩子失去了童年，还有在国内太喜欢攀比，谁家的那个孩子多厉害怎么的，用网上的话说：你永远比不过邻居家的孩子 。

涅槃之火

顺其自然最好了


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ˇ⊙遺々忘♀

孩子确实不要给带大压力


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雷太太

可怜的中国孩子。读书都读傻了

幻影a

所谓的区别