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[子女教育] 儿童中文班、国学班、假期密集学习营、公益课 - 巴黎德...

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发表于 2015-3-24 23:19:36 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2017-3-2 08:50 编辑



暑假学习营:国学/集中识字/哲学
7/10 ~ 7/20 八天半日或全日
详细待公布

助学减免两成往年已参与本处任一课程参助公益教学活动者
含餐点:上课至14:3018提供依时令节气调配之有机食材营养午餐下午点心
♥ 皆提供教材:所学文本纸张、电子版及其对应音频等相关学习资料和资料夹套,及其他活动教学教材。

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儿童中文加强班/基础国学班
★ 2017/9 ~ 2018/6开课,周三、六或日班


教学目的改善和增进中文口语交流沟通能力、纠正发音腔调、集中大量识字、中华伦理道德童蒙养正、思辨引导培养、传统书画熏陶。

对象3~12(3~8人精致小班制)

♦ 中文加强班:
基本中文口语沟通能力不够纯正流畅,常混杂法语或外语词句,口音洋腔调,发音有待纠正,识字零基础或停滞不前者。

国学班(请参考往年周日国学班):
中文识字阅读能力有待加强,希望增进口语谈论表达能力,深入学习中华传统语言文化和和伦理道德精神者。
         
教材视程度而定精选长短篇经典古文、《千字文》、诗词韵文、精选白话文童书绘本、中华传统民间神话故事、成语故事、中华历代名家书画。

教法
、在孩子朗读文章和其后师生互动交流对谈中,老师适时纠正发音或更正而使孩子以纯正中文表达语句用法说话。
、顺应幼儿图字形象记忆能力特强优势,以集中识字法加强识字,运用《千字文》一千个字全文不重复教材,藉由基本部首/部件衍生出字组而大量集中逻辑有系统识字,并出示汉字图像演变释义由来,强化记忆和识字趣味,且能因此深入了解认识中华文化。
、藉由具有伦理道德教化养正等精选文章,老师并以儿童哲学思考引导法跟孩子对谈,帮助孩子主动思考反省,耳濡目染伦理道德,酝酿成熟明理心智,以利今后独立思辨抉择而立身处世(亦间接有助家长教养子女)。

哲学汉学对外汉语教学学历背景,及逾十年教学经验之塾师授课。

时间每周三、周六或周日1030~1213:30~1514~153014~16301630~18

♦ 课间休息15分钟,每一时段分为两或三小课时,每一小堂课约为35~40分钟。

♦ 针对低龄学儿,若总课时为2,5小时,会分三小堂课,其中一小堂课为调剂课程:英语启蒙多元活动(儿童汉医入门、八段锦、瑜伽和冥想、儿童按摩在学校:MISP, Massage in Schools Program、手工美劳、插花园艺等)。

地点巴黎12:地铁站Reuilly-Diderot (ligne 1/8) 或公车46/57号线,下站后走路约三分钟即到。
学费就每时期总课时计算,含文本纸张、电子文版和录音等教材。
备注:为严控教学质量和尽力教好每一位学员,采精致小班制,视学龄和程度分班,最多限收4~6人。请私讯洽询!
学员优待
1. 凡本私塾学年度班者参与密集国学营学费则减免两成♥。
2. 参与学年度课或密集国学营者♥优先免费参与本处任何公益课(汉医原典或英语启蒙等课程)、课外教学活动(各大节庆时令习俗介绍、户外实地教学、博物馆参观等)和自由借阅及共享“德居庭私塾图书馆”书籍影音资源。
3. 为学员安全和利益起见,凡参与本处任一课程或活动,皆有人身保险基本保障


请洽学庸老师,德居庭私塾
TEL07 83 71 82 26 ;Email[email protected]
微信和Line账号djtssparisSkype账号dejutingsishu
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海外第一首领先驱:
全方多面专业教学开办华裔子女国学班*

儿童国学/中文班 (周日班)
正音识字/朗读阅读/德识文艺陶冶/哲思引导/人本启发

德居庭私塾
协助海外华裔子女中西融合兼并,以中华历代古文经典为主教材,掌握中文基本识能习得:正音朗读和识字阅读,以多方面向专业理论实务方法引导国学教学:基本汉字图示演变和字源释义部首/部件及其衍生字组之集中识字书法国画欣赏吟诵歌舞儿童汉医入门食指或毛笔写字等。并因应时令节庆举办公益教学活动,使海外学子亲近深入认识中华民生传统文化。尤其辅以儿童哲学思考引导法,如东方先师孔子循循善诱而叩其两端,亦如西方先哲苏格拉底对话法诘问而助省思辨别,引发孩子自主有效合理反省思考且藉由旁征博引与所学篇文相关背景典故、轶事等,进而师生互动对谈,酝酿其成熟明理心智,以利今后独立思辨抉择而立身处世(亦间接有助家长教养子女),在经典先贤思想精神熏陶奠基下,耳濡目染传统伦理道德,培养学识,潜移默化而知行合一做人之人本价值因此致德行爱智慧善思辨

* 本课程适于中文为母语之华裔子女(有流畅的中文听说表达能力),本处主张任一语言母语者自小即可从朗读其母语经典原文学习开始,不需特意上专课求师教导一般口语表达(正音则除外)或童言常用语之文本学习,因在日常生活中自然即接触亲子可在家阅读绘本轻松习得(不反对阅读课外读物)。


上课内容
教材选读为:历代经典古文名著如《论语》、孝经礼记古文观止》、《黄帝内经‧素问》等选读、《千字文》与诗词韵文等。
首先朗读正音随文指读识字(尤先以《千字文集中识字加强),随后辅以介绍:基本汉字图像演变字源释义部首/部件其衍生字组儿童哲思引导启发、旁征博引相关轶事、历史文化和典故、书法国画欣赏、吟诵歌舞儿童汉医入门食指毛笔写字、传统民生时令节庆习俗由来等。

由有哲学汉学对外汉语教学学历专业背景,及有逾十年对外华语教学经验塾师授教。


教学理念与方法:
1.     先适声适速反复朗读适时正音,亦可开发右脑记忆训练(七田真理论)。
2.     朗读时亦指读而随文识字,亦培养眼耳口心俱到静定专注力
3.     塾师领读时字词句切割语意表达清楚,顺势传达知情理义,以利学儿将来理解领悟。
4.     领读抑扬顿挫快慢轻重得宜,使学子模仿朗读表达态度技巧,而养智增慧怡情养性平心静气
5.     介绍汉字图像演变、字源释义、部首、部件及其衍生字组,使深入了解中华文化,强化认且识字和想象启发。
6.     藉由示范指读识字认句辨字填文欣赏书法字帖等,培养对汉字察觉敏锐加强字形和文章记忆
7.     教导初学儿食指或适龄儿毛笔写字,熟悉汉字笔画顺序和形体结构,以利日后或正确提笔书写,亦因此巩固习字。
8.     儿童哲学思考训练:随文精选适龄儿能理解并以其言语思想能力所及而析理释义,助自身主动合理有效思考推判酝酿明理成熟心智,因而间接有利家长教养子女
9.     旁征博引与篇文相关:人物轶事、历史文化、典故等,诱导启发。
10.  儿童汉医启蒙:就《黄帝内经.素问》汉医起源着手,融入生活而习得基本养生保健识能,並传授八段锦健身操。
11.  欣赏历代名家书法国画,以助传统艺术默化熏陶。
12.  诗词韵文之吟诵歌唱舞动,引发情感疏泄,亦有利文章记诵。
13.  时令节庆习俗由来介绍,使深入体会中华民生传统。
14.  上课有古琴国乐背景助静心禅定,间休时播放经典音频持续熏陶。
15.  由哲学汉学对外汉语教学学历背景,及逾十年教学经验之塾师授课。






请洽学庸老师,德居庭私塾
TEL07 83 71 82 26 ;Email[email protected]
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全球中外語文經典教學推广中心
中外語文經典教學協會 德居庭私塾

Associationpour l'Enseignement-Apprentissagedes OeuvresClassiquesdu chinois et en langues étrangères - Dejuting Sishu

Tel:+33 7 83 71 82 26
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 楼主| 发表于 2015-3-26 23:07:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-9-2 23:34 编辑



德居庭私塾
协助海外华裔子女中西融合兼并,以中华历代古文经典为主教材,掌握中文基本识能习得:正音朗读和识字阅读,以多方面向专业理论实务方法引导国学教学:基本汉字图示演变和字源释义部首/部件及其衍生字组之集中识字书法国画欣赏吟诵歌舞儿童汉医入门食指或毛笔写字等。并因应时令节庆举办公益教学活动,使海外学子亲近深入认识中华民生传统文化。尤其辅以儿童哲学思考引导法,如东方先师孔子循循善诱而叩其两端,亦如西方先哲苏格拉底对话法诘问而助省思辨别,引发孩子自主有效合理反省思考且藉由旁征博引与所学篇文相关背景典故、轶事等,进而师生互动对谈,酝酿其成熟明理心智,以利今后独立思辨抉择而立身处世(亦间接有助家长教养子女),在经典先贤思想精神熏陶奠基下,耳濡目染传统伦理道德,培养学识,潜移默化而知行合一做人之人本价值,因此致德行爱智慧善思辨

* 本课程适于中文为母语之华裔子女(有流畅的中文听说表达能力),本处主张任一语言母语者自小即可从朗读其母语经典原文学习开始,不需特意上专课求师教导一般口语表达(正音则除外)或童言常用语之文本学习,因在日常生活中自然即接触亲子可在家阅读绘本轻松习得(不反对阅读课外读物)。
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发表于 2015-3-27 14:04:23 | 显示全部楼层
谢谢通知。
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 楼主| 发表于 2015-3-27 15:31:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-9-11 09:00 编辑

读经方法之争没有意义,应该提倡国民的思考力
http://www.rujiazg.com/article/id/9038/?isappinstalled=1&from=groupmessage


行经在读经和解经之后,针对某团体,13岁之后才可开始解经,说明了其后才可了解,然后慢慢运用到立身处世上?!

读经者不少人以可受先贤至圣伦理道德教化为期望目的,但要等到理解了之后才可能实地力行……,童蒙养正却是有时间紧迫性,孩童的思考逻辑能力也该从小就予以适当启发开导,养成动脑活络思想的习惯。

至于某团体也强调成人也只要素读即可,不必理解,因为也领悟不了……,如此何以能受伦理道德教化?又何以能知行合一?!就某些乱象、某等人和某团体的言行举止,着实可窥见成人极端素读最无用处!
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发表于 2015-3-27 15:33:26 | 显示全部楼层

谢谢。那天上班。
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 楼主| 发表于 2015-3-30 14:01:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-11-7 08:04 编辑

德居庭私塾创办缘由

「德居庭」盼才德有无多寡者齐心齐聚一庭,助海外学儿童蒙养正,男女老少皆能共同修学进业。发扬中华母国语文道统精神,亦学习西方多国言文思想菁华,藉中外语文经典教学,从而习德、养德、处德而永德怀身。以一己小德而偕创天下大德!



~「德不孤,必有邻。」《论语.里仁》~

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 楼主| 发表于 2015-4-1 08:38:25 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-9-2 23:32 编辑

教学理念与方法:
1.     先适声适速反复朗读适时正音,亦可开发右脑记忆训练(七田真理论)。
2.     朗读时亦指读而随文识字,亦培养眼耳口心俱到静定专注力
3.     塾师领读时字词句切割语意表达清楚,顺势传达知情理义,以利学儿将来理解领悟。
4.     领读抑扬顿挫快慢轻重得宜,使学子模仿朗读表达态度技巧,而养智增慧怡情养性平心静气
5.     介绍汉字图像演变、字源释义、部首、部件及其衍生字组,使深入了解中华文化,强化认且识字和想象启发。
6.     藉由示范指读识字认句辨字填文欣赏书法字帖等,培养对汉字察觉敏锐加强字形和文章记忆
7.     教导初学儿食指或适龄儿毛笔写字,熟悉汉字笔画顺序和形体结构,以利日后或及时正确提笔书写,亦因此巩固习字。
8.     儿童哲学思考训练:随文精选适龄儿能理解并以其言语思想能力所及而析理释义,助自身主动合理有效思考推判酝酿明理成熟心智,因而间接有利家长教养子女
9.     旁征博引与篇文相关:人物轶事、历史文化、典故等,诱导启发。
10.  儿童汉医启蒙:就《黄帝内经.素问》汉医起源着手,融入生活而习得基本养生保健识能,並传授八段锦健身操。
11.  欣赏历代名家书法国画,以助传统艺术默化熏陶。
12.  诗词韵文之吟诵歌唱舞动,引发情感疏泄,亦有利文章记诵。
13.  时令节庆习俗由来介绍,使深入体会中华民生传统。
14.  上课有古琴国乐背景助静心禅定,间休时播放经典音频持续熏陶。
15.  由哲学汉学对外汉语教学学历背景,及逾十年教学经验之塾师授课。
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 楼主| 发表于 2015-4-1 23:03:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-3-18 16:27 编辑

欢迎加入微信群组国学/中外经典推广 - 德居庭私塾
对母语、外语、中华国学或中外语文经典学习有兴趣,想分享学习心得,或需要协助学习者,欢迎在本群组提问!
需要中外经典原文和公益音频档案请参阅本官网下载:
下载电子文前请先把档案储存在电脑或储存碟后再打印,避免线上列印乱码或字形有缺!!

Tel:+33 6 11380940
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 楼主| 发表于 2015-4-9 12:36:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-3-18 16:29 编辑





中外语文经典教学协会暨 德居庭私塾

Associationpour l'Enseignement-Apprentissagedes OeuvresClassiques
du chinois et en langues étrangères - Dejuting Sishu

Association for the teaching-learning of the classic works of Chinese and foreign languages - Dejuting Sishu


本处推广中外现代古典语文经典教学中文(国语/普通话、闽南语等)与外文(英文、法文、德文、拉丁文、古典希腊文等),维护助长各原始语言文化与思想精神流传,并开办相关课程学习。


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 楼主| 发表于 2015-4-14 22:57:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-11-7 08:00 编辑

道统汉医基础公益课
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 楼主| 发表于 2015-4-22 19:34:22 | 显示全部楼层
海外华人子女学讲中文的第一困境
http://www.associationpedagogietraditionnelle.djtsishu.com/p/639/---------------.php

很多海外华人必然都想教自己的子女学会使用中文交谈,然而,随着小孩上托儿所或幼儿园等学校之后,接触到更大当地语言群体的冲击,在家跟华语母语者父母用中文的语言交流沟通就越来越少。小孩可能会在中文谈话言辞中穿插外文字词,更糟的是,直接置入讲完整的外文词句,然后华语母语者父母用中文勉强回复,到最后,退到不可收拾的地步,就是原本想要跟小孩讲中文的爸妈也跟着孩子说外文。如此本末倒置,一发不可收拾,不仅中文口语表达能力有碍,说外文时还可能因家长耽误而附上不标准的非道地口音,最终还要送小孩到中文教学教育机构,重新练口语,或甚至需要专人纠正重学当地语言。

所以,首当其先的最大第一困境,事实上不在当地语言的接触障碍,而在于华语母语者父母不能坚持与自家孩儿用中文互通。想要海外小孩能够用中文口语正常交流,除了父母坚持用中文互谈以外,若遇到孩子穿插外文词句(其实是因其不懂如何用中文示意),更要及时立刻试着引导小孩如何说出想要表达的中文词句,而且不是随外文逐字翻译,而是要符合中文表达方式的词句,才不会到后来学的中文表达字词句皆不达意或不符惯用表达习俗。

敝人幼女刚满三岁,在家实行中西语文读经教育自学已两年多,虽还没到外上课,但因常跟法语母语者的爸爸玩耍,她独自游玩时,越来越常都是用法语表达,有时跟我交谈时,也会偶尔穿插法文字词,此时,我会警惕自己,立即助其用正确的中文字词句和惯用句彼此互交有无。
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 楼主| 发表于 2015-4-26 19:06:17 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2015-6-19 12:15 编辑

4/12~5/17周日公益中文读经班
http://www.associationpedagogietraditionnelle.djtsishu.com/p/650/4-12----------~--.php

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 楼主| 发表于 2015-5-4 10:26:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-11-7 08:01 编辑

道统汉医基础公益课
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 楼主| 发表于 2015-6-11 16:37:10 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-11-7 08:03 编辑

读经万能可学好中文解答迷津一:
可说好中文、正音?

海外读经班尤其标榜读经即可学好中文之万能法,就实际教学状况和成果,并以能确实有效及时习得语文能力为目的,首先针对以下议题做检讨和提议:


读经可学好说中文?正音?

● 答案:不可以!
● 为什么:
1.  师长本身口齿不清晰,发音不标准或学生欠缺听取专业朗读音频对照模仿。
2.  课堂上老师管学生有无开口,根本不管发音语调是否正确,也欠缺专业能力纠正,对于幼儿讲话初学者尤其不利。
3.  孩子学龄太小,跟班时没养成开口习惯,老师仅以旁听熏陶即可,没积极介入引导。
4.  仅管有无熟读、全文或包本背诵,完全不理解,要语句一字不漏读背出,字词发音或断词短句清楚与否一概不管,朗读语速过快,严重则养成得过且过的怠慢心态,过口不过脑,养成讲话行事不经思考,谈话态度亦可能随便轻浮。


如何读经而学好说中文和正音?

1.  慎选口齿清晰,发音标准老师,家长自家带领朗读时也注意发音准确,常给学子听取专业朗读音频对照模仿。
2.  尤其针对幼儿,课堂上老师应尽力有效引导学生开口朗读,并适时纠正发音语调。
3.  尽管学生理解或老师解读能力有限,但藉由正确的断字断句的朗读示范,有利日后学生自己理解领悟。
4.  朗读语速宜适当,培养心平气和而养精定气神。
5.  就文章难易度许可,适时讲解或旁征博引,最宜以相关背景故事或日常生活所及而类比举例,启发学生思考。
6.  慎选专业有能力老师最宜。
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 楼主| 发表于 2015-6-12 10:44:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 巴黎德居庭私塾 于 2016-11-7 08:02 编辑

▲ 读经万能可学好中文解答迷津二:
可认识汉字?阅读?


海外读经班尤其标榜读经即可学好中文之万能法,就实际教学状况和成果,并以能确实有效及时习得语文能力为目的,首先针对以下议题做检讨和提议:

读经可学好认识汉字?阅读?

答案:不可以!
为什么
1.  大主流读经团体主张以熟读文章为主,能全文或包本背诵为首要第一,实际教学过程其实不强调认字识字功夫,仅以不能躁进,先把文章背熟再说,孩子以后自然可能会突然识字能力大增为不确定教学成效。
2.  课堂上老师可能不仅不能有效指导学生全程开口朗读指读,更何况要顾及学生是否能正确一字音随一字形指读。家长在家指导孩子亦如是。
3.  低龄幼儿无法静定安坐指读,在家学习或跟班时从没养成读一音则指一字指读习惯,完全没做看字功夫,是不会凭空突然识字百千。会口念背诵和眼看识字指出个别字音义是两种不同的语言能力。
4.  师长强调口诵记忆,念读语速过快,口念字音跟不上眼看字形,含糊读过看过,学子其实无法精确辨别对照哪个字音对哪个字形,到最后即使会全文包本背诵,但抽离字句文章,没文本依靠,仍无法认识字。
5.  师长专业能力欠缺,混肴今古别字或多音字,也没能指出今古字形或异体字今用等差别。
6.  没做足识字功夫:知其音、知其形,也没顾及稳固认字教学:知其音、知其形、知其义、知其用。
7.  基本识和认汉字教学无法兼顾,谈何培养看字书阅读?!


其它说明
1.  有些标榜纯读经者声称因素读而能识字,甚至学堂老师禁止/劝退跟班家长引导孩子看字卡等辅助识字法,但实情是其私底下或以前曾操作的助法,台面上只是夸大宣称完全是纯读经的万能奇特功效。
2.  以前学生上过其它课程或做过相关识字认字功夫奠基,但师长却一厢情愿认为是纯读经神效,完全否认以前所做其它努力的附加或主要遗效。

夸大过实和神化读经效用实非理性学术专业教学,宜避免教育神话性或宗教化思想。宗教信仰可以是个人操守坚持,但不该涉及广而化之的大众教育。因宗教信仰而结合的个别教育团体学习另当别论,应予以尊重。

■ 如何读经以学好认识汉字而阅读?
1.  认清不眼看字书即不能识字的简单道理,想办法让孩子能一字音一字形正确指读。从小慢慢养成看书看字指读习惯,以少积多识字量和指读准确能力。
2.  诵读语速放慢,让手指跟得上发出字音所应对照的字形。
3.  若标榜读经可识字学堂,师长应实地操作对应或辅助教学专业技巧:
3.1  有效指导学生看字指读朗读能力,与朗读背诵能力分开加强教学
3.2  课堂上特别让孩子示范指读朗读,也适时纠正看字指读正确度
3.3  选取讲解基本汉字
3.4  图标汉字图像演变
3.5  善用全文不重复汉字如《千字文》而短期集中识字
3.6  教导常见汉字/部首/部件
3.7  以基本汉字/部首/部件衍生字而有逻辑系统大量识字教学
3.8  看个别大字卡从字书文中找字/字词/字句
3.9  辨字填文(印出个别字/字词,再填空黏到空缺格中)
3.10 看书法碑帖或名家书画辨别古今汉字(还兼有艺术熏陶)
3.11 测验使指出或标注已会汉字
3.12 更换版书,检验识字指读准确度
诸如此类,亦有许多学习汉字游戏,在此不一一赘述。

4.  针对低龄幼儿无法长时间静定安坐指读识字,除了斟酌实行上述3所提,家长还可在家准备字墙(在墙上贴字)或壁书(在墙上贴大字版的文章)等增加日常亲近汉字或转换传统看书本的学习方式,尤其应使用大字体文书,加强对汉字深刻印象和敏锐观察辨识。
5.  师长领读前确实备课,分清今古别字或多音字,指出今古字形或异体字今用等差别。
6.  视学龄讲述汉字个别字或字词意思,不单只指出字音和字形对照的识字功夫即可,也要做好认字教学:知其音、知其形、知其义、知其用。
7.  识和认字量越来越多,孩子看字书阅读时理解自然越来越顺畅,享受自主阅读乐趣。


其它说明
1.   师长应认清划分着重为纯背诵或为识字等附加成效而读经,做适当对应教学安排,加强专业教学素养能力不盲目信任读经万能或堂主应据实情以告,不为招生盈利而夸大宣传。
2.   理性和平学术专业读经,慎选专业老师指导的经典教学班,勿盲目沉迷而将读经宗教神化性。

如有不足处敬请专业先进补充指教!绝对谢绝无理/无礼谩骂或无创建性人身攻击批评!

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